“能力风暴”机器人界的开创者

2017-06-12 15:49:54
作者：加盟网
类型：行业动态

自能力风暴率先在国际上提出教育机器人概念，在教育理念不断进步的20年间，其教育价值受到越来越广泛的认可。

如今，不少学校将教育机器人纳入教学内容，以特长班、兴趣班或必修课的方式展开;在校外，各种教育机器人培训班迅速崛起，已成家长为孩子报班的热门选择;另外，家庭产品也已在市场上萌芽，教育机器人将成为青少年生活中的良师和益友…...

作为教育市场的当红炸子鸡，觊觎教育机器人产业价值的自然不在少数，各路品牌纷纷“抢滩”，以争食这盘“好菜”。就目前而言，教育机器人产业大致可分为如下三种形式：

首先，是以能力风暴为代表的，我国自主研发的优质教育机器人品牌。这类品牌以国际先进的教育理念为指导，以智能机器人为课程载体，全面培养孩子成功能力(分析能力、创造能力和实践能力的平衡)。它还充分考虑了中国青少年成长特点和我国教育特性，开发出完善的、可持续发展的产品体系、配套教材，并提供教师培训，为国内学校和培训班提供完整的解决方案。

第二类是来自欧美或者韩国的众多“进口品牌”。这类品牌存在的*大问题在于其产品体系受到第三方牵制，可能有一定的滞后性和局限性，课程方案也会存在一定的断层，可持续发展性不强，对于青少年的教育价值也会受到相对的影响。另外，这类品牌与中国的教育市场尚不能完全无缝对接，对于进入学校课程体系存在一定隔阂。

第三类是跟风市场的模仿品牌，这类品牌缺乏底蕴和教育理论基础，往往以产品为重，但是产品体系不具完整性更无特性，该类品牌显然无法带给孩子应有的教育价值。

面对这个龙蛇混杂的市场，学校和家长在选择教育机器人品牌时，应该保持清醒的认识。国内*教育机器人品牌，不但更接地气，在国际上也有着相当的优势。就能力风暴而言，在理论、产品和评价体系上都具有充足的优势，具备强劲的领导实力，为市场树立了典范。

教育机器人的概念，由恽为民博士于1996年在国际上率先提出，并于同年创立了全球范围内*教育机器人品牌——能力风暴;1998年，恽博士更创立了教育机器人学，理论上证明了教育机器人是训练青少年成功能力和培养科技素养的*佳平台;而且自1998年发布全球*台教育机器人产品以来，能力风暴现已拥有全球*多的教育机器人领域基础发明专利和*广的教育机器人产品线;并成为全球*具影响力的教育机器人比赛——WER的*指定比赛器材。

毋庸置疑，能力风暴是教育机器人的全球开创者和领导者!

原文出处：www.chuangyejmw.com/jiqiren/pinpaigus/9568.html