博易新思维数学加盟

　　博易新思维数学是博奥鹏程教育集团旗下的巨作，是由数百名拥有一线教学经验的资深名校教师，通过十多年的教学实践，不断探究、不断总结而得到的结晶，深受各大教育单位的领导和教师好评。

　　博易新思维数学具有“新”“实”“趣”三个特点。

　　所谓“新”：博易新思维数学紧扣新课标这一主题，重在培养学生发现问题、提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。我们的基本理念是：

　　1、以学生为主体，以学生为中心；

　　2、数学知识生活化，生活世界数学化；

　　3、要让学生喜欢数学，爱上数学；

　　4、学有用的数学。

　　所谓“实”：就是编写中要讲求实效，从获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动参与的教育环境，为学生提供充分发展的空间 。具体表现在：

　　1、内容实：编写时注意承上启下，源于教材，高于教材。把学校使用的教材中的知识点重现，但又不是机械的重复，注意把握教材的标高 。

　　2、拓展实：在拓展内容中注意把握学生可接受性的原则，让学生感到自然而不突然。同时也引进一些教材上没有出现又有利于学生学习的专题。

所谓“趣”：就是激发学生的学习兴趣。“兴趣是*好的老师”，孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要条件，也是减轻学生过重负担根本措施。学生有了学习兴趣，学习对他们来说就是一种享受，一种愉快的体验，他们就会乐学、爱学。

　　在以上基础上，博易新思维贯彻“快乐学习”的理念，创造性地研发出“三步教学法”，在建立模型及问题解决中，教师将引导学生独立思考、亲身实践、合作探究，学生可以充分参与“问题情境-建立模型-应用拓展”这一系列的数学学习活动，极大地提高了学生的学习效率。

　　博易新思维数学是专门为小学3-7年级的学生编写的，分为秋季、寒假、春季和暑假四册，教材分为同步版、培优版、拓展版三个版本，专题内容的安排，与现行教材同步进行，例题的编写严格按照三步教学法，同时配套课件，方便老师备课和上课。

　　现如今博易新思维数学合作学校已遍布全国，在总部及全国各地共举办师训会几十余场，形成了教学培训、营销指导、教材供应一体的合作模式，并取得了不凡的成果，博易新思维数学也得到了各加盟合作校的一致赞许。

本着“创造优质教育、传播先进教学理念”的核心思想，汇集一大批教育专家和名师，博易新思维数学立志于让孩子们学到有趣的数学，爱上数学。

数学是一大科目，现今社会的很多孩子都惧怕数学，学不懂，不会学，考不好。给自己的学习或日常发展造成了阻碍。博易新思维数学一线名师研究编写教材，让孩子们真正的爱上数学，从而使自己拥有数学很良好的逻辑能力，不再让数学成为孩子们个人成才发展道路上的绊脚石。

1.完整的教材体系，全面满足培训学校的需要

　　《博易新思维数学》根据学生能力水平分三版，分别为同步版、培优版和拓展版，每个版本又分为暑假、秋季、寒假和春季四册，让培训学校针对每个学期都有系统的教材，彻底解决了培训学校的课程安排问题。另外，本课程还配备了详细的教案，让每一个教师都能轻松自如地把握教学的每一个环节。

2.合理的层次性，满足不同学生的发展

　　层次性主要体现在以校内知识为起点，根据学生现有的认知水平，设计了有层次的学习路径，这一路径是一个由易入难、逐步深入的过程。具体体现在两个方面：一方面是在学习新内容时，通过学生已经掌握的相关数学模型，设计出让学生根据已有的数学认知结构去探索新知识的学习过程;另一方面是教材中设立了四个评价层次，让不同的学生在数学学习中得到不同的发展，每个学生都能体验到数学学科带来的快乐。

3.独有的“三步教学法”，确保*显著的教学效果

　　近二十年的教学实践，独创校外培训的“三步教学法”，即通过“问题情境—建立模型—应用拓展”的学习过程，让每个学生在生动具体的情境中积极参与数学学习，从而达到*佳的教学效果。

4.线上和线下的评价体系，科学评估学生的数学能力

　　除了传统的评价方式，还自主研发了线上测评系统，内容主要包括同步、升学、竞赛等。全国每一所学校都可以根据年级、所选难度系数在系统里随机抽取试题，并对学生的测评结果进行分析，增加家长对测评结果的可信度及认可度，增进对培训学校的信任，促使家长报名和续班。

5.学习生活中的数学，激发学生的学习兴趣

　　本课程在注重思维训练的同时，还加入了数学文化的渗透，让学生不仅会解题，而且对数学思想和数学的发展有一定的了解。另外还特别设计了“数学万花筒”板块，培养学生应用数学的意识，让学生真正感受到数学的魅力，激发学生的学习热情。

1、具有投资能力或现有培训机构。

2、热爱教育事业，具备谋求长期发展的事业心和责任心。

3、服从与支持运营中心的统一指导，并能为每一位家长与学生提供优质的服务。

4、熟悉当地市场，有从事教育培训行业的经营管理能力及资源； 诚信守约，合法经营。

5、具有在当地从事教育培训的资格；了解教育培训市场，热爱教育培训事业。

6、具有一定的市场拓展能力，拥有稳定的信息渠道及招生渠道，市场信誉较好。

7、具备固定的经营场所、教学场所和有一定数量的从业人员。